در حوزه آموزش و پرورش، الگوهای یادگیری به عنوان ابزاری برای تدریس، نقش بسیار مهمی در تسهیل فرآیند یادگیری و ارتقاء سطح درک دانشآموزان ایفا میکنند. این الگوها، با ارائه ساختاری مشخص و سازمانیافته، به معلمان کمک میکنند تا مطالب درسی را به شکلی جذاب و موثر ارائه دهند و فراگیران را در مسیر یادگیری هدایت کنند.
فهرست جامعی از منابع مرتبط با الگوهای یادگیری و تدریس وجود دارد که میتواند به معلمان و پژوهشگران در این حوزه کمک شایانی کند. این فهرست شامل مباحث متنوعی از جمله سوالات مطرح شده در جلسات آموزشی، سناریوهای مختلف تدریس، پژوهشهای انجام شده در زمینه زبان و یادگیری، و بررسی الگوهای تدریس گوناگون است.
در فصل اول، پژوهشهای انجام شده در زمینه یاددهی-یادگیری و بررسی لیست معلمان و مدارس نمونه مورد توجه قرار میگیرد. این پژوهشها به دنبال یافتن بهترین روشها و الگوها برای ارتقاء کیفیت آموزش و یادگیری هستند.
فصل دوم به بررسی خانوادههای الگوهای تدریس میپردازد، از جمله الگوهای پردازش اطلاعات، الگوهای اجتماعی، الگوهای شخصی (فردی) و الگوهای نظامهای رفتاری. در این فصل، به این سوال پاسخ داده میشود که کدام خانواده و کدام الگو برای موقعیتهای مختلف آموزشی مناسبتر است.
نوع فایل: پاورپوینت – 192 اسلاید
فهرست مطالب:
- منابع
- پرسش های جلسه اول
- سناریوها (موقعیت های عملی)
- سناریوی ۱: بررسی کارکرد زبان
- سناریوی ۲: آزمایشگاه صدا
- پژوهش اولیه در زبان مکتوب
- پژوهشی در شعر
- فصل اول
- پژوهشی در زمینه یاددهی-یادگیری
- لیست معلمان
- دو مدرسه نمونه
- فصل دوم
- خانواده های الگوهای تدریس
- پردازش اطلاعات
- خانواده الگوهای پردازش اطلاعات
- روش های تدریس خانواده پردازش اطلاعات
- ده الگوهای اجتماعی؛ تدارک اجتماع یادگیری
- روش های تدریس خانواده الگوهای اجتماعی
- خانواده الگوهای شخصی (فردی)
- روش های تدریس خانواده الگوهای شخصی (فردی)
- خانواده الگوهای نظام های رفتاری
- الگوهای موجود در خانواده نظام های رفتاری
- کدام خانواده؟ کدام الگو؟
- تکلیف جلسه آینده
- پرسش های این جلسه
- فصل سوم
- یادگیری تفکر استقرایی
- درس گیاه شناسی و ساختار گیاه
- آموزش، زبان، ساختار واژه ها، ریشه کلمات
- طبقه بندی میوه و سبزیجات بر اساس تعامل با …
- فصل چهارم
- یادگیری کاوش مفاهیم، فراگیری مفاهیم
- دومین الگوی خانواده پردازش اطلاعات
- سناریوی ۱
- مقایسه شهرها بر اساس ویژگی های مختلف
- سناریوی ۳
- فراگیری مفهوم به عنوان یک الگوی یادگیری و یاددهی
- تمییز صحیح مصادیق از غیر مصادیق
- مراحل الگوی فراگیری مفهوم
- پژوهش
- فصل پنجم
- یادگیری تفکر استعاری (بدیع نگاری)
- بدیع نگاری به عنوان یک الگوی یادگیری و یاددهی
- روش بدیع نگاری بر چهار مطلب که دیدگاه های سنتی را به …
- مراحل الگو
- مراحل الگوی یاددهی و یادگیری بدیع نگاری
- استفاده از الگوی بدیع نگاری در برنامه درسی
- آثار مستقیم و غیر مستقیم الگوی تدریس و یادگیری بدیع نگاری
- فصل ششم
- یادگیری از طریق یادیارها
- استفاده از یادیارها به عنوان الگویی برای یاددهی و یادگیری
- یک الگو: یادیار روش اتصال کلمه
- تدریس الگوی اتصال کلمه
- مفاهیم و تعاریف سودمند برای استفاده از این الگو
- مراحل الگو
- مراحل زیر به دانش آموزان آموزش داده می شود
- آثار مستقیم و غیر مستقیم الگوی یادیارها
- فصل هفتم
- الگوی همیاری
- مراحل اجرای الگوی همیاری
- فرض های زیربنایی تشکیل جوامع یادگیری مبتنی بر همیاری
- پژوهش گروهی در مدرسه و کلاس
- پیامدها
- سناریوی درس علوم پایه سوم
- تابش خورشید بر آب دریا
- چرخه آب
- فعالیت های آموزشی
- نگرش عاطفی
- روانی حرکتی
- شرایط کلاس درس
- راهبردهای آموزش
- بارش باران
- چرخه آب
- فعالیت دانش آموزان در گروه خورشید
- فعالیت دانش آموزان در گروه قطره
- همیاری لفظی و زبانی
- ایفای نقش
- مراحل اجرای روش ایفای نقش
- پیش فرض های یادگیری ایفای نقش
- الگوی ایفای نقش برای ترویج موارد ذیل طراحی شده است
- فصل نهم
- یادگیری از طریق مشاوره
- تلقی از استاد
- تلقی از مدرک تحصیلی
- تلقی از محیط یادگیری
- معرفی کتاب
- فصل دهم: یادگیری از طریق شبیه سازی
- رایانه ها و شبیه سازها
- انواع شبیه سازی ها
- شبیه سازی های فیزیکی
- شبیه سازی در آموزش
- شبیه سازی های پزشکی
- شبیه سازی های بازی گونه
- شبیه سازی های پرواز
- شبیه سازی های مهندسی
- شبیه سازی علم رایانه
- چهار نقش معلم در آموزش شبیه سازی
- توضیح دادن
- مراحل یادگیری-یاددهی شبیه سازی
- مزایای شبیه سازی
- معایب شبیه سازی
- پرسش های این جلسه
- فصل سیزدهم
- یادگیری خواندن و نوشتن با الگوی استقرایی تصویر-واژه
- الگوی استقرایی تصویر-واژه
- جمع بندی یاددهی و یادگیری
- تأملات
- مراحل الگوی استقرایی تصویر واژه برای خواندن و نوشتن آغازین
- عملکرد معلم و دانش آموز در الگوی استقرایی تصویر-واژه
- پیامدهای آموزشی و پرورشی
- فصل دوازدهم
- مراحل یادگیری-یاددهی شبیه سازی
- سلسله مراتب انواع عملکرد از دیدگاه گانیه
- تسهیل یادگیری های ششگانه
- وظایف و تکالیف معلم
- برنامه درسی مناسب برای مبتدیان بزرگسال
- فصل سیزدهم
- فصل سیزدهم
- یاددهی و یادگیری توأمان
- سه نوع یادگیری در هم آمیخته
- پیشنهادات عملی برای کار انفرادی
- وضعیت ایده آل برای یاددهی و یادگیری
- رسالت های مهم آموزش ضمن خدمت
- راهکارهای بهبود کیفیت تعلیم و تربیت همگانی
قیمت: 150/500 تومان
در فصل سوم، یادگیری تفکر استقرایی مورد بررسی قرار میگیرد. در این راستا، درس گیاهشناسی و ساختار گیاه به عنوان مثال مورد استفاده قرار میگیرد و به بررسی زبان، ساختار واژهها و ریشه کلمات پرداخته میشود. همچنین، طبقه بندی میوهها و سبزیجات بر اساس تعامل با محیط نیز مورد بررسی قرار میگیرد.
مطالب مرتبط
- دانلود ppt پاورپوینت روشها و فنون تدریس در 372 اسلاید
- دانلود ppt پاورپوینت روشهای تدریس فنون در 53 اسلاید
فصل چهارم به بررسی یادگیری کاوش مفاهیم و فراگیری مفاهیم میپردازد. در این فصل، دومین الگوی خانواده پردازش اطلاعات معرفی میشود و سناریوهایی مانند مقایسه شهرها بر اساس ویژگیهای مختلف مورد بررسی قرار میگیرد.
فصل پنجم به یادگیری تفکر استعاری (بدیع نگاری) اختصاص دارد. بدیع نگاری به عنوان یک الگوی یادگیری و یاددهی معرفی میشود و مراحل الگو و نحوه استفاده از آن در برنامه درسی مورد بررسی قرار میگیرد.
فصل ششم به بررسی یادگیری از طریق یادیارها میپردازد. استفاده از یادیارها به عنوان الگویی برای یاددهی و یادگیری معرفی میشود و الگوی اتصال کلمه به عنوان یک مثال مورد بررسی قرار میگیرد.
در فصل هفتم، الگوی همیاری مورد بررسی قرار میگیرد. مراحل اجرای الگوی همیاری و فرضهای زیربنایی تشکیل جوامع یادگیری مبتنی بر همیاری مورد بررسی قرار میگیرد.
فصل نهم به یادگیری از طریق مشاوره میپردازد و تلقی از استاد، مدرک تحصیلی و محیط یادگیری مورد بحث قرار میگیرد.
فصل دهم به بررسی یادگیری از طریق شبیهسازی میپردازد. انواع شبیهسازیها، از جمله شبیهسازیهای فیزیکی، پزشکی، بازیگونه، پرواز و مهندسی، مورد بررسی قرار میگیرند و نقش معلم در آموزش شبیهسازی نیز مورد بحث قرار میگیرد.
در فصل سیزدهم، یادگیری خواندن و نوشتن با الگوی استقرایی تصویر-واژه مورد بررسی قرار میگیرد. مراحل این الگو و عملکرد معلم و دانشآموز در آن مورد بحث قرار میگیرد.
فصل دوازدهم به بررسی مراحل یادگیری-یاددهی شبیهسازی و سلسله مراتب انواع عملکرد از دیدگاه گانیه میپردازد.
فصل سیزدهم الگوهای یادگیری ابزاری برای تدریس به یاددهی و یادگیری توأمان میپردازد و راهکارهای بهبود کیفیت تعلیم و تربیت همگانی مورد بحث قرار میگیرد. دو عامل مهم در انتخاب روش تدریس نیز در این فصل مورد توجه قرار میگیرند. این فهرست مطالب، نمایانگر تنوع و گستردگی الگوهای یادگیری به عنوان ابزاری برای تدریس است و میتواند راهنمای مفیدی برای معلمان و پژوهشگران در این حوزه باشد.